การเขียนโปรแกรมภาษา Go

เป้าหมายของหลักสูตร

• เพื่อให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดพื้นฐานของการเขียนโปรแกรม
• เพื่อให้นักเรียนสามารถเขียนโปรแกรมภาษา Go อย่างง่ายได้
• เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้พื้นฐานไปต่อยอดในการเรียนรู้ภาษาโปรแกรมมิ่งอื่น ๆ หรือการพัฒนาโปรเจกต์ที่ซับซ้อนขึ้นได้
• เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงตรรกะและการแก้ปัญหาของนักเรียน

คอร์สนี้เหมาะกับใคร

• บุคคลทั่วไปที่ต้องการเรียนเสริมความรู้ด้านการเขียนโปรแกรม
• น้องๆนักเรียนทั่วไป ห้อง SmartCom,SMTE,Gifted เรียนเพื่อนำความรู้ไปต่อยอดในชั้นเรียน

บทที่ 1: การเริ่มต้นกับภาษา Go - โลกใบใหม่ของการเขียนโปรแกรม

• แนะนำภาษา Go คืออะไร? ทำไมถึงน่าสนใจ?
• ประวัติความเป็นมาและผู้สร้างภาษา Go
• การติดตั้ง Go บนเครื่องคอมพิวเตอร์ (พร้อมวิธีการติดตั้งแบบ Step-by-Step ที่เข้าใจง่าย)
• เครื่องมือที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม Go (Text Editor, IDE เบื้องต้น)
• โปรแกรม Go แรกของเรา: “Hello, World!” (อธิบายโครงสร้างโค้ดอย่างง่าย)
• การรันโปรแกรม Go ผ่าน Command Line

เป้าหมาย

• นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและความสำคัญของภาษา Go ได้
• นักเรียนสามารถติดตั้ง Go บนเครื่องคอมพิวเตอร์ของตนเองได้
• นักเรียนสามารถเขียนและรันโปรแกรม “Hello, World!” ได้
• นักเรียนเข้าใจโครงสร้างพื้นฐานของโปรแกรม Go

บทที่ 2: ตัวแปรและประเภทข้อมูล - ข้อมูลในโลกของโปรแกรม

• แนวคิดของตัวแปร: เปรียบเทียบกับกล่องเก็บของ
• การประกาศตัวแปรในภาษา Go (ด้วย var และ Short Variable Declaration)
• ประเภทข้อมูลพื้นฐาน:
• จำนวนเต็ม (int, int8, int16, int32, int64)
• จำนวนทศนิยม (float32, float64)
• ข้อความ (string)
• ค่าความจริง (bool)
• การกำหนดค่าให้กับตัวแปรและการเปลี่ยนแปลงค่า
• การแสดงผลค่าของตัวแปรด้วย fmt.Println()

เป้าหมาย

• นักเรียนเข้าใจความหมายและการใช้งานตัวแปร
• นักเรียนสามารถประกาศและกำหนดค่าให้กับตัวแปรประเภทต่าง ๆ ได้
• นักเรียนเข้าใจประเภทข้อมูลพื้นฐานในภาษา Go
• นักเรียนสามารถแสดงผลค่าของตัวแปรได้

บทที่ 3: ตัวดำเนินการ (Operators) - สัญลักษณ์แห่งการคำนวณและการเปรียบเทียบ

• ตัวดำเนินการทางคณิตศาสตร์: +, -, *, /, %
• ตัวดำเนินการเปรียบเทียบ: ==, !=, >, < , >=, < =
• ตัวดำเนินการทางตรรกะ: && (AND), || (OR), ! (NOT)
• ลำดับความสำคัญของตัวดำเนินการ
• ตัวดำเนินการกำหนดค่า: =, +=, -=, *=, /=, %=

เป้าหมาย

• นักเรียนเข้าใจการทำงานของตัวดำเนินการทางคณิตศาสตร์
• นักเรียนสามารถใช้ตัวดำเนินการเปรียบเทียบเพื่อเปรียบเทียบค่าได้
• นักเรียนเข้าใจหลักการทำงานของตัวดำเนินการทางตรรกะ
• นักเรียนสามารถใช้ตัวดำเนินการกำหนดค่าได้อย่างถูกต้อง

บทที่ 4: โครงสร้างควบคุม: การตัดสินใจด้วย if, else, else if

• แนวคิดของโครงสร้างควบคุม: การกำหนดทิศทางการทำงานของโปรแกรม
• คำสั่ง if: การทำงานแบบมีเงื่อนไขเดียว
• คำสั่ง else: การทำงานเมื่อเงื่อนไขใน if ไม่เป็นจริง
• คำสั่ง else if: การตรวจสอบหลายเงื่อนไข
• การใช้บล็อกของโค้ด กับคำสั่งควบคุม
• ตัวอย่างโปรแกรมที่ใช้ if, else, else if ในสถานการณ์ต่าง ๆ

เป้าหมาย

• นักเรียนเข้าใจแนวคิดของโครงสร้างควบคุม
• นักเรียนสามารถใช้คำสั่ง if ในการตัดสินใจแบบมีเงื่อนไขได้
• นักเรียนสามารถใช้ else และ else if เพื่อจัดการกับหลายกรณีได้
• นักเรียนเข้าใจการใช้บล็อกของโค้ดกับคำสั่งควบคุม

บทที่ 5: โครงสร้างควบคุม: การวนซ้ำด้วย for

• แนวคิดของการวนซ้ำ: การทำงานซ้ำ ๆ ตามเงื่อนไข
• รูปแบบการใช้งาน for ในภาษา Go:
• แบบมีตัวนับ (เหมือน for ในภาษา C)
• แบบมีเงื่อนไขเท่านั้น (เหมือน while ในภาษาอื่น)
• แบบไม่มีเงื่อนไข (Infinite Loop และการใช้ break)
• คำสั่ง break: การออกจากลูปทันที
• คำสั่ง continue: การข้ามไปยังรอบถัดไปของลูป
• ตัวอย่างโปรแกรมที่ใช้ for, break, continue

เป้าหมาย

• นักเรียนเข้าใจแนวคิดของการวนซ้ำ
• นักเรียนสามารถใช้คำสั่ง for ในรูปแบบต่าง ๆ ได้
• นักเรียนเข้าใจการทำงานของ break และ continue
• นักเรียนสามารถเขียนโปรแกรมที่มีการวนซ้ำเพื่อทำงานซ้ำ ๆ ได้

บทที่ 6: ฟังก์ชัน (Functions) - การสร้างชุดคำสั่งอเนกประสงค์

• แนวคิดของฟังก์ชัน: การแบ่งโค้ดเป็นส่วน ๆ เพื่อให้เป็นระเบียบและนำกลับมาใช้ใหม่ได้
• การประกาศฟังก์ชัน: ชื่อฟังก์ชัน, พารามิเตอร์ (input), ประเภทของค่าที่ส่งกลับ (output)
• การเรียกใช้งานฟังก์ชัน
• ฟังก์ชันที่ไม่มีพารามิเตอร์และไม่มีค่าที่ส่งกลับ
• ฟังก์ชันที่มีพารามิเตอร์และมีค่าที่ส่งกลับ
• ตัวอย่างการสร้างและใช้งานฟังก์ชันง่าย ๆ

เป้าหมาย

• นักเรียนเข้าใจแนวคิดและความสำคัญของฟังก์ชัน
• นักเรียนสามารถประกาศและเรียกใช้งานฟังก์ชันได้
• นักเรียนเข้าใจการส่งผ่านพารามิเตอร์และการรับค่าที่ส่งกลับจากฟังก์ชัน

บทที่ 7: อาร์เรย์ (Arrays) และสไลซ์ (Slices) - การจัดการข้อมูลแบบกลุ่ม

• แนวคิดของอาร์เรย์: การเก็บข้อมูลหลาย ๆ ค่าที่มีประเภทเดียวกันไว้ในตัวแปรเดียว (ขนาดคงที่)
• การประกาศและใช้งานอาร์เรย์
• แนวคิดของสไลซ์: อาร์เรย์แบบยืดหยุ่น (ขนาดเปลี่ยนแปลงได้)
• การสร้างสไลซ์จากอาร์เรย์
• การเพิ่มข้อมูลลงในสไลซ์ด้วย append()
• ความแตกต่างระหว่างอาร์เรย์และสไลซ์
• การวนลูปเพื่อเข้าถึงข้อมูลในอาร์เรย์และสไลซ์

เป้าหมาย

• นักเรียนเข้าใจแนวคิดของอาร์เรย์และการใช้งาน
• นักเรียนเข้าใจแนวคิดของสไลซ์และความแตกต่างจากอาร์เรย์
• นักเรียนสามารถสร้างและจัดการข้อมูลในสไลซ์ได้
• นักเรียนสามารถวนลูปเพื่อเข้าถึงข้อมูลในอาร์เรย์และสไลซ์ได้

บทที่ 8: แมป (Maps) - การเก็บข้อมูลแบบคู่คีย์-ค่า

• แนวคิดของแมป: การเก็บข้อมูลเป็นคู่ของ “คีย์” และ “ค่า” (เหมือนพจนานุกรม)
• การประกาศและสร้างแมปด้วย make(map[keyType]valueType)
• การเพิ่ม, การเข้าถึง, และการลบข้อมูลในแมป
• การตรวจสอบว่ามีคีย์อยู่ในแมปหรือไม่
• การวนลูปเพื่อเข้าถึงข้อมูลในแมปด้วย range

เป้าหมาย

• นักเรียนเข้าใจแนวคิดและการใช้งานแมป
• นักเรียนสามารถสร้างและจัดการข้อมูลในแมปได้
• นักเรียนสามารถตรวจสอบการมีอยู่ของคีย์ในแมปได้
• นักเรียนสามารถวนลูปเพื่อเข้าถึงข้อมูลในแมปได้

บทที่ 9: โครงสร้างข้อมูล (Structs) - การสร้างประเภทข้อมูลของเราเอง

• แนวคิดของ Struct: การรวมกลุ่มของตัวแปรที่มีประเภทข้อมูลต่างกันไว้ด้วยกัน (เหมือนการสร้างแม่พิมพ์)
• การประกาศ Struct และการกำหนด Field (ชื่อและประเภทข้อมูล)
• การสร้าง Instance (ตัวแปร) ของ Struct
• การเข้าถึง Field ของ Struct ด้วยเครื่องหมาย
• การใช้งาน Struct เพื่อจัดกลุ่มข้อมูลที่เกี่ยวข้อง

เป้าหมาย

• นักเรียนเข้าใจแนวคิดและการใช้งาน Struct
• นักเรียนสามารถประกาศ Struct และสร้าง Instance ของ Struct ได้
• นักเรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลภายใน Struct ได้
• นักเรียนสามารถใช้ Struct เพื่อจัดระเบียบข้อมูลได้

บทที่ 10: โปรเจกต์ง่าย ๆ - การนำความรู้ไปใช้งานจริง

• ทบทวนความรู้พื้นฐานที่ได้เรียนมาทั้งหมด
• ไอเดียโปรเจกต์ง่าย ๆ ที่นักเรียนสามารถทำได้ เช่น:
• โปรแกรมทายตัวเลข
• โปรแกรมคำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยม
• โปรแกรมบันทึกรายชื่อเพื่อน
• โปรแกรมแปลงหน่วย (เช่น เซลเซียสเป็นฟาเรนไฮต์)
• แบ่งกลุ่มนักเรียน (ถ้าเป็นไปได้) เพื่อทำงานโปรเจกต์ร่วมกัน
• นำเสนอผลงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้

อาจารย์ผู้สอน

• อ.แฟรงค์ นักพัฒนาซอฟแวร์ประสบการณ์พัฒนาซอฟแวร์ 10 ปี +

จำนวน 20 ชั่วโมง

• ค่าใช้จ่าย 4500 บาท
• ระยะเวลาเรียน 10 วัน วันละ 2 ชั่วโมง
• เรียนผ่านโปรแกรมซูม

การสมัครเรียน

• โทร: 086-943-1115
• ติดต่อผ่าน Email: talentmino.com@gmail.com
• line : frankpkth
• จะได้รับการติดต่อกลับภายใน 24 ชั่วโมง เพื่อนัดการจ่ายเงินก่อนเริ่มนัดหมายการสอน
  โปรดระวังมิจฉาชีพทุกกรณีทางเราจะไม่มีการส่ง link ใดๆไปให้ลูกค้ากดเด็ดขาด
  ไม่มั่นใจให้ติดต่อผ่านเบอร์โทรศัพท์ก่อน

เตรียมความพร้อมก่อนเรียน

• คอมพิวเตอร์หรือโน๊ตบุค
• เชื่อมต่อไวไฟ
• ห้องส่วนตัวหรือบริเวณที่ไม่เกิดเสียงดังรบกวนระหว่างเรียน
• โปรแกรมซูม
• หูฟัง
• สมุดดินสอ ปากกา
• ความตั้งใจ